Pembangunan Aplikasi Peranti Mudah Alih untuk Kemahiran Membaca Kanak-Kanak: Aplikasi Literasi LINUS (LiLIN) Development of A Mobile Application for Children’s Reading Skill: Literasi Linus (LiLIN) Mobile App

Abstract

This paper discusses the development of mobile application (app) to improve children’s literacy skills, based on the Malaysian Ministry of Education’s Literacy and Numeracy Screening (LINUS) screening program. The app, named Literasi LINUS, or LiLIN, was designed in the context of educational media for children and a cognitive apprentice pedagogical approach. By using Adobe Photoshop and Kwiksher software in development process, this application makes full use of all the advantages of the iOS platform, as well as the iPad capacities. The key of LiLIN application’s features include: learning the syllables and words spelling in interactive multimedia and multi-touch ways-response automatically to right or wrong answer, integrate spelling audio for alphabets and syllables, spelling and writing practices, and the game-like approach for active and collaborative learning. The presentation of every lesson is based on short stories with illustrations and background music as well. As an educational tool, LiLIN was designed to enhance collaborative learning as well. The analysis, design and development process involved in the development of LiLIN is presented and analyzed in this paper based on an approach called Analysis, Design, Development, Implementation and Evaluation (ADDIE).

Makalah ini membincangkan pengembangan aplikasi mudah alih (aplikasi) untuk meningkatkan kemahiran literasi kanak-kanak, berdasarkan program saringan Literasi dan Penghitungan Numerasi (LINUS) Kementerian Pendidikan Malaysia. Aplikasi, bernama Literasi LINUS, atau LiLIN, dirancang dalam konteks media pendidikan untuk anak-anak dan pendekatan pedagogi magang kognitif. Dengan menggunakan perisian Adobe Photoshop dan Kwiksher dalam proses pembangunan, aplikasi ini memanfaatkan sepenuhnya semua kelebihan platform iOS, dan juga kapasiti iPad. Kunci ciri aplikasi LiLIN merangkumi: mempelajari suku kata dan ejaan kata dalam multimedia interaktif dan cara berbilang sentuhan-respons secara automatik terhadap jawapan yang betul atau salah, mengintegrasikan audio ejaan untuk huruf dan suku kata, amalan ejaan dan penulisan, dan pendekatan seperti permainan untuk pembelajaran aktif dan kolaboratif. Penyampaian setiap pelajaran berdasarkan cerpen dengan ilustrasi dan muzik latar juga. Sebagai alat pendidikan, LiLIN dirancang untuk meningkatkan pembelajaran kolaboratif juga. Proses analisis, reka bentuk dan pengembangan yang terlibat dalam pengembangan LiLIN disajikan dan dianalisis dalam makalah ini berdasarkan pendekatan yang disebut Analisis, Reka Bentuk, Pembangunan, Pelaksanaan dan Penilaian (ADDIE).