Suitability of the Literacy and Numeracy Screening (Linus) 2.0 Programme in Assessing Children’s Early Literacy

Abstract

Early literacy skills are crucial in a child’s learning process and awareness should be raised  in order to ensure the quality of early literacy assessments. In this paper, the writers discuss  the quality of early literacy assessment in Malaysia, LINUS 2.0 by looking at its validity and  reliability. An established early literacy program is compared with LINUS 2.0 in order to opt  for the strengths to be implied into LINUS 2.0. By using all these information, a suggestion  of improving LINUS 2.0 is given, which is by integrating the program assessment with the  Common European Framework of Reference (CEFR) for assessing English language literacy.  It  was  concluded  that  more  studies  and  research  should  be  done  on  early  literacy  assessment in Malaysia so that more suggestions and ideas could be gathered in order to  refine the quality of early literacy skills assessment.